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Avec les progrès de l’intelligence artificielle, il devient de plus en plus facile pour les étudiants de tricher en faisant générer leurs devoirs par des outils comme ChatGPT.
Les enseignants ont du mal à détecter si un texte a été écrit par un humain ou une IA. Comment s’assurer de l’authenticité des travaux rendus tout en exploitant le potentiel de l’IA pour l’apprentissage ?
« Les étudiants sont les mieux placés pour repérer si un devoir a été écrit par une IA. En les faisant s’évaluer entre eux, on limite grandement les risques de triche. »
Lorsque les étudiants s’évaluent entre eux sur ChallengeMe, ils doivent noter la vraisemblance que le travail ait été généré par une IA, selon plusieurs critères : style d’écriture, cohérence, pertinence des exemples, présence d’opinions personnelles, etc.
Les travaux suspects sont signalés à l’enseignant qui peut approfondir l’analyse. En parallèle, les étudiants sont sensibilisés à une utilisation éthique de l’IA comme outil d’aide à la rédaction, sans se faire remplacer par elle.
Découvrez dans ce webinaire 3 cas d’usages autour de l’évaluation dans un groupe de travail:
Identification des free-riders ; Développer les soft skills ; Mesurer la dynamique de groupe
Nous vous proposons d’essayer gratuitement ChallengeMe. N’hésitez pas à nous contacter directement pour toutes vos questions, notre équipe sera ravie de vous aider!
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