Vers une approche formative, collaborative et augmentée par l’IA
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Massification des effectifs, enseignements hybrides, compétences transversales à évaluer : l’évaluation demande aujourd’hui plus qu’une note. Ce livre blanc croise trois regards complémentaires : l’e-pédagogie en santé, l’université européenne et le terrain. Il part d’une question simple : comment évaluer pour faire apprendre, et pas seulement pour noter ? Vous y trouverez des repères issus de la recherche et des pratiques concrètes.
« Une bonne évaluation ne se limite pas à mesurer la performance observée : elle cherche à comprendre pourquoi il y a un décalage par rapport aux attentes et propose des pistes d’amélioration. »
L’évaluation dans l’enseignement supérieur
« [L’évaluation par les pairs] est à la fois formative (on reçoit des feedbacks) et formatrice (on en donne). »
L’évaluation dans l’enseignement supérieur
« Utiliser l’IA comme un outil d’assistance, non comme un substitut à l’interaction humaine. »
L’évaluation dans l’enseignement supérieur
Le PDF de 29 pages, gratuit. Sortie prévue le 3 novembre 2026.
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Ingénieur en e-pédagogie, DRH de l'AP-HP
Il enseigne en Master 2 à l'Université Sorbonne Paris Nord. Ses travaux portent sur le feedback, l'évaluation et l'IA générative en formation.
Educational Developer, Université de Strasbourg (EPICUR)
Il est responsable de la qualité des enseignements et des évaluations pour l'alliance universitaire européenne EPICUR.
Cofondateur de ChallengeMe
Praticien de l'évaluation par les pairs et de l'approche par compétences, il accompagne des établissements du supérieur.
Édité avec le soutien de ChallengeMe.
