Vous avancez sur le référentiel et les situations authentiques. Les premiers livrables étudiants arrivent. Et la question du portfolio « pour de vrai » attend encore. Beaucoup d’écoles d’ingénieurs sont exactement là.
La deuxième partie de la session du 30 juin 2026 change de tempo. Pauline Lorcy (IP ENSCR), Adriana Verdot (IP INSA Rennes, en accompagnement de l’école de chimie) et Yann Trolez (enseignant-chercheur, chargé de mission APC) racontent un déploiement encore « en vol » : référentiel, premières mises en situation, outils de suivi. La réflexivité, eux, la placent au deuxième étage de la fusée.
L’ENSCR forme des ingénieurs chimistes (réseau Gay-Lussac). Le cycle préparatoire intégré n’est pas dans le périmètre APC. Le cycle ingénieur (entrée back3, 80-90 élèves par promo) bascule progressivement. Objectif évoqué : filière apprentissage aussi concernée à l’horizon 2027.
Adriana Verdot a rappelé, à son arrivée, des éléments facilitants : école tournée vers le professionnel (stages chaque année), exigence CTI, travail préalable RNCP / France Compétences, équipe enseignante permanente, groupe de travail APC multi-acteurs. En 2023, une nouvelle direction (expérience APC venue notamment de Centrale Marseille) a poussé à aller plus loin en liant réforme pédagogique et APC : déduire la maquette des compétences visées, plutôt que coller l’APC sur une maquette figée.
Organisation du GT : quatre enseignants-chercheurs aux rôles complémentaires, rythme de réunions soutenu par périodes, points amphi avec la communauté enseignante, journées pédagogiques. Référentiel à cinq blocs, niveau intermédiaire / compétent / avancé, co-construction avec le milieu socio-professionnel.
Quelques choix d’architecture notables. Niveau 2 comme minimum de diplomation. Niveau 3 optionnel, surtout via le stage de dernière année. Matrice croisée compétences × enseignements / SAÉ / stages. Jurys distincts ressources vs compétences pour limiter les biais.
Sur les outils, le bilan est pragmatique. Moodle peu concluant pour revalider plusieurs fois la même compétence. Cofolios suivi avec intérêt mais trop tôt pour la rentrée. Test de Caliel (déjà vu à l’INSA) pour tracer acquis / non acquis / non évalué par bloc. Ambition plus tard : tableau de bord et dépôt étudiant type portfolio.
Terminologie locale : plutôt que « SAÉ » (parfois mal connotée via les IUT), l’école parle de MSPC (mise en situation professionnelle complexe) : situation authentique, professionnelle, avec incertitude sécurisée. Cahier des charges inspiré de Poumay-Georges, rôles enseignants différenciés (responsable, référents, tuteurs, ressources) pour embarquer progressivement.
Deux MSPC testées cette année « plâtre » : une issue d’un projet existant musclé, une nouvelle. Retours étudiants sur autonomie, fierté des livrables, charge et clarté des consignes à ajuster. Côté enseignants, meilleure appropriation de l’APC et évolution de posture (de la procédure TP vers l’accompagnement). Vernissage des productions en zone de passage : bouche-à-oreille utile pour embarquer d’autres collègues.
Sur la réflexivité, Yann Trolez a été explicite : ce sera le deuxième étage l’année suivante. Piste évoquée : groupes de réflexion (une dizaine / quinzaine d’étudiants) avec un tuteur compétences, plutôt que face-à-face intimidant. L’idée du grand oral de Christophe Tilmant a clairement intéressé comme bilan de trajectoire, surtout parce que l’acquisition des compétences sera obligatoire pour la diplomation, pas un bonus.
Deux messages se croisent avec le REX de Christophe Tilmant, sans le dupliquer. D’abord, le temps long n’est pas un échec : années de GT, direction qui accélère, MSPC testées avant maquette complète. Ensuite, la réflexivité n’a pas besoin d’arriver le jour 1 pour que l’APC tienne. Elle a besoin d’un cadre (grilles, rôles, outils de suivi) et d’un climat où l’étudiant n’est pas seul.
Si votre école d’ingénieurs avance sur le référentiel et les situations authentiques, mais que le portfolio « pour de vrai » attend encore, ce REX donne une photographie honnête d’où on en est à Rennes.
Replay et ressources : https://challengeme.online/apcsup-v2/
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