Dans un cours de RSE en 1re année de master, largement suivi en ligne par des étudiants répartis sur plusieurs campus, l’équipe pédagogique voulait une évaluation qui encourage la coopération plutôt que la compétition : apprendre à construire un consensus, faire progresser tout le groupe ensemble et rendre visible la contribution de chacun.

 

C’est de cette réflexion, menée avec l’équipe d’ingénierie pédagogique de l’ESSCA, qu’est née l’expérimentation de ChallengeMe dans le cours, notamment pour l’évaluation des présentations orales et l’évaluation des membres du groupe.

 

🧭 La réflexion pédagogique : la problématique de départ et la solution proposée par l’ingénierie pédagogique

👥 Le retour d’expérience de l’enseignante : la mise en place, le vécu des étudiants, ce qui a fonctionné et les ajustements

💬 Questions / échanges avec Bénédicte Bourcier-Bequaert et Anneline Dintilhac