Guide pour individualiser la note dans les travaux de groupe
Ah, les travaux de groupe. Cette activité pédagogique qu’on adore mettre en place pour développer les compétences collaboratives, mais qui génère régulièrement des frustrations. « Professeur, j’ai fait tout le travail et les autres ont eu la même note que moi ! » Ça vous parle ? Si vous enseignez, vous avez forcément déjà entendu cette complainte. […]
L’évaluation des enseignements par les étudiants : Guide pratique
L’évaluation des enseignements par les étudiants est devenue un pilier essentiel de la démarche qualité dans l’enseignement supérieur. Loin d’être une simple formalité administrative, elle représente une opportunité unique d’amélioration continue et de dialogue pédagogique. Voici un guide pour accompagner les établissements qui souhaitent mettre en place ou optimiser ce dispositif. Qu’est-ce que l’évaluation des […]
Approche par compétences et IA
Cette vidéo explique comment ChallengeMe permet de structurer des activités pédagogiques autour des compétences, en intégrant la scénarisation et l’IA pour accompagner étudiants et enseignants dans le processus d’évaluation. https://youtu.be/o0ppyjV-SGc
Scénariser ses activités pédagogiques : du concept à la pratique
Pourquoi la scénarisation pédagogique change la donne ? Dans l’enseignement supérieur, la scénarisation pédagogique est bien plus qu’un plan de cours ou une suite d’activités. Elle consiste à concevoir une véritable expérience d’apprentissage, structurée par des objectifs précis, des étapes clairement définies et des moments de feedback qui permettent aux étudiants de progresser. Sans scénarisation, […]
Simplifier l’approche par compétences avec Jacques Tardif
La transition vers l’approche par compétences (APC) suscite à la fois enthousiasme et appréhensions dans l’enseignement supérieur. Pour en discuter, nous avons eu le plaisir d’organiser un webinaire exceptionnel avec Jacques Tardif, psychologue de l’éducation et expert reconnu internationalement. Plus de 550 inscrits et près de 300 participants en direct : la preuve que ce […]
Évaluer les compétences : de la complexité à l’opportunité pédagogique
Dans le contexte actuel de transformation pédagogique, l’approche par compétences s’impose progressivement dans l’enseignement supérieur. Mais évaluer les compétences demeure un défi majeur : comment certifier le développement réel des étudiants tout en favorisant leur apprentissage ? Lors d’une récente intervention, la professeure Christelle Lison (voir la vidéo de la conférence pour aller plus loin) […]
Organiser des TD interactifs à distance grâce à la correction par les pairs
Dans l’enseignement supérieur, les travaux dirigés (TD) jouent un rôle essentiel : ils permettent aux étudiants de s’approprier les notions vues en cours magistral, de développer leur esprit critique et d’apprendre à collaborer. Pourtant, à distance, organiser un TD efficace peut vite devenir un casse-tête : les étudiants se sentent parfois isolés, l’interaction se réduit […]
Gérer efficacement le travail de groupe en classe : 10 stratégies éprouvées
Gérer efficacement le travail de groupe en classe : 10 stratégies éprouvées pour l’enseignement supérieur Introduction Le travail de groupe est devenu un incontournable dans l’enseignement supérieur. Qu’il s’agisse de préparer un exposé, de réaliser un projet de recherche ou de résoudre une étude de cas, les étudiants sont de plus en plus sollicités pour […]
Les clés pour simplifier l’approche par compétences avec Jacques Tardif
Webinaire avec Jacques Tardif & ChallengeMe : découvrez 6 clés pour simplifier l’approche par compétences et donner du sens aux apprentissages.
Co-évaluation : moderniser les pratiques d’évaluation
Co-évaluation : moderniser vos pratiques d’évaluation Dans un contexte d’évolution constante de l’enseignement supérieur, la co-évaluation émerge comme une approche révolutionnaire qui transforme radicalement les méthodes traditionnelles d’évaluation. Cette méthode collaborative combine les avantages de l’évaluation par les pairs avec l’expertise pédagogique des enseignants pour créer un système d’évaluation plus riche, plus équitable et plus […]