Les étudiants et/ou les enseignants évaluent les portfolios de leurs camarades sur des critères mettant en avant la capacité des étudiants à mobiliser des connaissances et des ressources. Cette approche permet une évaluation plus globale et authentique des compétences acquises par les étudiants.
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L’objectif principal est d’évaluer de manière holistique les compétences développées par les étudiants à travers leurs portfolios, en mettant l‘accent sur leur capacité à mobiliser des connaissances, à réfléchir sur leur apprentissage et à démontrer leurs compétences de manière concrète.
Evaluation authentique – Les portfolios permettent d’évaluer les compétences dans un contexte plus réaliste et global.
Développement de la réflexivité – Les étudiants sont encouragés à réfléchir sur leur apprentissage et leur développement.
Personnalisation de l’évaluation – Chaque étudiant peut mettre en avant ses forces et ses expériences uniques.
Suivi de la progression – Les portfolios permettent de suivre l’évolution des compétences sur le long terme.
Préparation au monde professionnel – La création d’un portfolio est une compétence valorisée dans de nombreux domaines professionnels.
Développement de l’autonomie – Les étudiants sont responsables de la sélection et de la présentation de leurs preuves de compétences.
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Les étudiants déposent leurs travaux sur la plateforme en suivant les consignes définies par l’enseignant.
Les étudiants ou enseignants évaluent les travaux en utilisant les critères d’évaluation définis par l’enseignant.
Ils peuvent également donner leurs feedbacks.
Les étudiants découvrent les évaluations et feedbacks reçus en fonction des options d’affichages définies.
Choisissez la méthode d’évaluation qui vous convient le plus.
Vous pouvez utiliser une activité « simple » ou ajouter des phases de dépôts ou d’évaluation supplémentaires.
Pourquoi ne pas utiliser notre assistant IA pour guider les étudiants dans leur feedback. L’assistant peut leur donner des éléments pour améliorer leur feedback et le rendre plus constructif.
⬜ Définir des critères clairs – Établissez des critères d’évaluation précis et communiquez-les clairement aux étudiants dès le début.
⬜ Former à la création de portfolios – Offrez des ateliers ou des ressources pour aider les étudiants à comprendre comment construire un portfolio efficace.
⬜ Encourager la réflexion critique – Incitez les étudiants à inclure des réflexions personnelles sur leur apprentissage et leur développement de compétences.
⬜ Utiliser des rubriques d’évaluation – Développez des rubriques détaillées pour guider l’évaluation et assurer la cohérence entre les évaluateurs.
⬜ Prévoir des points de contrôle – Organisez des évaluations formatives tout au long du processus pour guider les étudiants dans la construction de leur portfolio.
⬜ Favoriser la diversité des preuves – Encouragez les étudiants à inclure une variété de preuves de compétences (projets, réflexions, témoignages, etc.).
⬜ Intégrer l’auto-évaluation – Demandez aux étudiants d’évaluer leur propre portfolio avant la soumission finale pour développer leurs compétences d’auto-évaluation.
⬜ Fournir des exemples – Montrez des exemples de portfolios bien construits pour aider les étudiants à comprendre les attentes.
« Cela leur permet de prendre du recul sur leur propre travail, d’approfondir les notions du cours et voir différentes méthodes dans la résolution d’un exercice. Cela leur permet également de mieux comprendre les attendus dans un devoir et les objectifs du cours ».
Marie Noémie Thai – ESILV – Enseignante Mathématique
ChallengeMe propose des critères d’évaluation clairs et précis que vous pouvez personnaliser. En outre, l’anonymat des évaluations et la possibilité d’avoir plusieurs évaluateurs par travail aident à garantir l’équité.
Nous recommandons également de préparer les étudiants, de leur expliquer les objectifs, voir de coconstruire avec eux la grille critériée en prenant exemples sur d’anciens travaux.
Absolument, le travail de groupe est possible, aussi bien en phase de réponses (dépôt d’un fichier en groupe par exemple) que en phase d’évaluation (les étudiants doivent se mettre d’accord sur le feedback et les évaluations)
Nous avons plusieurs contenus disponibles. Dans la plateforme, les étudiants sont accompagnés sur l’activité avec des conseils pour donner des feedback pertinents. Nous mettons aussi à disposition des enseignants des documents qu’ils peuvent utiliser pour présenter l’activité aux étudiants.
Vous choisissez ! Vous pouvez mettre en place du formatif uniquement (pas de notes, uniquement des feedback) ou bien construire une note avec de la pondération sur les critères, des bonus/malus selon certains événements (retard par exemple) ou encore pondérer la note de l’évaluation par les pairs avec celle de l’enseignant.
Nous travaillons avec + de 90 écoles en France, Suisse, Belgique et au Québec. Vous trouverez sur notre site plusieurs retours d’expériences d’autres écoles sur nos activités.
Nous vous proposons d’essayer gratuitement ChallengeMe. N’hésitez pas à nous contacter directement pour toutes vos questions, notre équipe sera ravie de vous aider !
