Evaluation de travaux

C’est notre activité historique, très simple, elle permet de faire évaluer des travaux par les pairs, par les enseignants ou encore pas des étudiants plus avancés. Cette activité peut être réalisée individuellement ou en groupe.

ℹ️ Sélectionnez le modèle « Dépôt et évaluation de travaux » dans ChallengeMe pour lancer cette activité en un clic !

Objectifs de l'activité

Favoriser l’amélioration continue des compétences en permettant aux étudiants d’évaluer et de recevoir des retours constructifs sur leurs travaux.

L’évaluation des travaux par les pairs sur ChallengeMe permet aux étudiants de déposer leurs productions et de les soumettre à l’évaluation de leurs camarades à l’aide de critères définis par l’enseignant.

Cette approche garantit des retours justes et constructifs, développe l’esprit critique et favorise une meilleure compréhension des attentes. Les résultats sont ensuite présentés pour encourager la réflexion sur leurs performances

Développement de compétences critiques et réflexives

En évaluant les travaux de leurs pairs, les étudiants améliorent leur capacité à analyser, critiquer de manière constructive et comprendre les critères. Ce processus renforce leur apprentissage en les aidant à réfléchir sur leurs propres travaux avec un regard extérieur.

Gain de temps et enrichissement pédagogique

L'évaluation par les pairs libère du temps pour les enseignants tout en fournissant des retours riches aux étudiants. Elle engage les élèves, les aidant à mieux comprendre les critères de qualité et à identifier des points de vue diversifiés ainsi que des lacunes de compréhension.

Exemples de critères

ℹ️ Sélectionnez la collection de critères « Evaluation de travaux » dans la plateforme

Comment ça fonctionne ?

1. Dépôt des travaux

Les étudiants déposent leurs travaux sur la plateforme en suivant les consignes définies par l’enseignant.

Cette étape peut être réalisée individuellement ou en groupe

2. Evaluation et feedback des travaux

Les étudiants évaluent les travaux de leurs camarades en utilisant les critères d’évaluation définis par l’enseignant. 

Ils peuvent également donner leurs feedbacks.

Cette étape peut être réalisée individuellement ou en groupe

L'enseignant peut aussi participer à cette étape

3. Affichage des résultats

Les étudiants découvrent les évaluations et feedbacks reçus en fonction des options d’affichages définies.

Les résultats peuvent être masqués si besoin si l'enseignant ne souhaite pas que les étudiants puissent y avoir accès.

Utilisez les différentes méthodes d'évaluation

Choisissez la méthode d’évaluation qui vous convient le plus.

Vous pouvez utiliser une activité « simple » ou ajouter des phases de dépôts ou d’évaluation supplémentaires.

Pourquoi ne pas utiliser notre assistant IA pour guider les étudiants dans leur feedback. L’assistant peut leur donner des éléments pour améliorer leur feedback et le rendre plus constructif.

Marie Noémie Thai

« Cela leur permet de prendre du recul sur leur propre travail, d’approfondir les notions du cours et voir différentes méthodes dans la résolution d’un exercice. Cela leur permet également de mieux comprendre les attendus dans un devoir et les objectifs du cours ».

Marie Noémie Thai – ESILV – Enseignante Mathématique

Les réponses à vos questions

Comment puis-je m'assurer que les évaluations sont justes et objectives ?

ChallengeMe propose des critères d’évaluation clairs et précis que vous pouvez personnaliser. En outre, l’anonymat des évaluations et la possibilité d’avoir plusieurs évaluateurs par travail aident à garantir l’équité.

Nous recommandons également de préparer les étudiants, de leur expliquer les objectifs, voir de coconstruire avec eux la grille critériée en prenant exemples sur d’anciens travaux.

Absolument, le travail de groupe est possible, aussi bien en phase de réponses (dépôt d’un fichier en groupe par exemple) que en phase d’évaluation (les étudiants doivent se mettre d’accord sur le feedback et les évaluations)

Nous avons plusieurs contenus disponibles. Dans la plateforme, les étudiants sont accompagnés sur l’activité avec des conseils pour donner des feedback pertinents. Nous mettons aussi à disposition des enseignants des documents qu’ils peuvent utiliser pour présenter l’activité aux étudiants.

Vous choisissez ! Vous pouvez mettre en place du formatif uniquement (pas de notes, uniquement des feedback) ou bien construire une note avec de la pondération sur les critères, des bonus/malus selon certains événements (retard par exemple) ou encore pondérer la note de l’évaluation par les pairs avec celle de l’enseignant.

Nous travaillons avec + de 90 écoles en France, Suisse, Belgique et au Québec. Vous trouverez sur notre site plusieurs retours d’expériences d’autres écoles sur nos activités.

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