Evaluation par les pairs intra-groupe

Une évaluation intra-groupe s’inscrit suite à un travail de groupe. Contrairement à l’évaluation croisée,  les participants ne doivent pas évaluer des travaux mais les membres de leur groupe avec qui ils ont collaboré sur des critères comportementaux.

    Pourquoi mettre en place une évaluation intra-groupe ?

    Développement des « Soft Skills »
    Les étudiants reçoivent des feedbacks sur leur participation au travail de groupe. Ils identifient leurs points forts et leurs axes d’amélioration.

    Identifier les « free-riders »
    Les enseignants peuvent identifier facilement les groupes qui fonctionnent bien et ceux qui rencontrent des difficultés.

    Personnalisation des notes
    Les enseignants peuvent personnaliser la note de chaque participant pour un travail de groupe en appliquant un bonus ou un malus se basant sur ce type d’évaluation.

    Amélioration du travail d’équipe
    Les étudiants comprennent comment contribuer positivement à un travail d’équipe.

    Augmentation de l’implication
    Les étudiants ayant l’habitude de se reposer sur les autres s’impliquent davantage s’ils savent qu’une évaluation de ce type aura lieu.

    Comment se passe une évaluation par les pairs intra-groupe ?

    Sur ChallengeMe, une évaluation intra-groupe se déroule en 2 étapes avec des échéances définies par l’enseignant. Toutes les interactions entre les étudiants sont anonymes.

    Etape 1 : L’étape de feedback

    Les participants doivent évaluer leurs co-équipiers avec qui ils ont travaillé sur un rendu commun selon des critères définis par l’enseignant. Une évaluation comprend deux éléments :
    • Des critères pour la partie quantitative et élaborer une note.
    • Des feedbacks textuels pour la partie formative et aider l’étudiant à progresser.
    Dans le même temps, les participants sont amenés à s’auto-évaluer sur leur contribution au travail de groupe. Le fait de faire intervenir l’auto-évaluation dans ce même temps permet à aux participants d’avoir un regard plus objectif.

    Etape 2 : L’affichage des résultats

    Les participants découvrent leurs moyennes par critère, les moyennes du groupe, leurs auto-évaluations ainsi que le détail des feedbacks textuels reçus. Ils peuvent, s’ils le souhaitent, évaluer la qualité de ces feedbacks.

    Comment ChallengeMe facilite la mise en place de cette activité ?

    people

    Les enseignants peuvent lancer ce type d’activité sur 10, 100 ou 1000 utilisateurs sans y passer plus de temps.

    mobile-app

    De nombreuses fonctionnalités vous permettent de personnaliser l’activité : choix des critères dans une base, définition des dates…

    technical-support

    La plateforme automatise les tâches chronophages : relances des étudiants, présentation des étudiants à évaluer, succession des phases.

    report

    Des rapports sont disponibles pour faciliter l’analyse des résultats.

    project

    Une équipe de coach est là pour vous accompagner sur la mise en place de vos activités pour en garantir le succès.

    L’évaluation intra-groupe vous intéresse ?

    Vous souhaitez essayer ChallengeMe gratuitement dans votre établissement ? Nous pouvons mettre en place un pilote avec des enseignants volontaires !

      Nos ressources

      Nos coachs ont créé des supports vous permettant de vous accompagner dans cette méthode.

      Guide de l’évaluation par les pairs

      Pour nous, l’évaluation par les pairs est un terme large pour une gamme d’activités qui incluent des étudiants dans l’acte d’évaluer et de fournir une rétroaction sur le travail de leurs pairs.

      cas d'usage evaluation par les pairs

      Comment intégrer l’évaluation par les pairs dans mon cours

      En tant qu’enseignant, vous avez certainement entendu parler de l’évaluation par les pairs et de ses bénéfices.

      evaluation par les pairs

      Guide de l’évaluation par les pairs

      Utilisé dans l’enseignement supérieur, l’ évaluation par les pairs présente de nombreux avantages autant sur la pédagogie que sur la praticité pour l’enseignant.