Skema Business School
Comment Skema Business School a utilisé ChallengeMe
SKEMA, School of Knowledge Economy & Management – est l’école globale qui prépare les talents des entreprises du XXIe siècle – des talents responsables, mobiles, multiculturels, entrepreneurs, manageurs d’informations, de données et de connaissances.
#1 - Préparation des étudiants en amont d'une soutenance
ChallengeMe a été utilisé par Skema pour préparer les étudiants en amont d’une soutenance.
Dans un premier temps, les étudiants ont soumis des travaux réalisés en groupes sur la plateforme. Ils ont ensuite pu évaluer les réalisations des autres groupes selon des critères définis. Dans le même temps ils ont pu se donner des feedbacks au sein de chaque groupe de travail.
Ils ont ainsi reçu de nombreux feedbacks personnalisés avec différentes approches leur permettant de cibler rapidement leurs points forts ainsi que leurs axes d’amélioration.
Vaitea Jacquier
Responsable de l’innovation pédagogique
Jean-François Detout
Directeur scientifique du Master Marketing Data et Commerce éléctronique
Présentez-vous en queques mots
Vaitea Jacquier
Je suis Vaitea Jacquier, responsable de l’innovation pédagogique au sein de la direction Innovation Lab de Skema. Cette équipe est en charge de l’accompagnement des enseignants au regard de leur transformation de pratique pédagogique.
Jean-François Detout
Je suis Jean-François Detout, directeur scientifique du Mastère Spécialisé Marketing Data et Commerce Eléctronique à Lille et Paris. Ce diplôme est accessible aux étudiants titulaires d’un M1 ou M2 et qui entrent en contrat de professionnalisation sur un format de 12 mois. Je suis également impliqué dans plusieurs projets innovants de l’école.
Comment avez-vous utilisé ChallengeMe ?
Vaitea Jacquier
On a décidé d’utiliser toutes les options offertes par ChallengeMe. Le pair à pair inter-groupe, le pair à pair intra-groupe ainsi que l’auto-évaluation par le pair à pair. On a cherché un enseignant qui pourrait tester ça dans son cours et on a trouvé Jean-François qui est toujours partie prenante dans les projets innovants. On a décidé de mettre en place cette approche dans son projet e-commerce pour son master MSMDCE.
Jean-François Detout
L’idée dans la matière de projet e-commerce qui implique une grosse cohorte d’étudiant, c’est d’avoir une première partie théorique descendante puis très vite de passer en mode mise en application. On a donc envisager que les étudiants puissent s’évaluer et s’aider entre eux et la sauce a effectivement bien prise puisqu’on a eu un taux de participation énorme.
En quoi ChallengeMe vous a été utile ?
Vaitea Jacquier
ChallengeMe a eu un apport pour nous à plusieurs niveaux. D’abord au niveau de la conception. Si le rôle de l’innovation pédagogique c’est d’accompagner les enseignants dans la mise en place de ce type d’approche, on a trouvé un vrai soutien auprès de ChallengeMe en terme de conseils et de prise en main car ChallengeMe n’offre pas qu’un outil, c’est une approche globale qui est très facilitante. Cela permet de se focaliser sur la pédagogie. ChallengeMe nous a aussi beaucoup aidé grâce à l’automatisation. Le plus gros problème avec le pair à pair c’est qu’on se rend compte que certains outils, LMS censés favoriser le pair à pair sont finalement bloquants sur les grands volumes, ce n’est pas le cas de ChallengeMe qui permet de tout automatiser que ce soit le planning, les rappels… On a aussi beaucoup apprécier la diversité des formats et l’interface enseignant qui permet de traiter beaucoup de feedback
Jean-François Detout
On a une notion qui est importante qui est celle de responsabiliser les étudiants. On essaye de développer leur regard critique, on leur apprend à analyser le travail d’un autre groupe. L’exercice est donc intéressant car ça les rend un peu plus manager et les étudiants apprécient beaucoup.
Qu'avez vous pensé des interactions entre étudiants ?
Jean-François Detout
Au début, on a constaté une sorte de réserve et plus le temps passait plus on observait des étudiants à l’aise avec le dispositif qui se permettaient des conseils plus fins et plus personnalisés par rapport aux travaux des autres. Le fait que l’attribution des réponses se fasse de manière aléatoire leur a permis de rebondir sur des éléments de plus en plus fins sur ce qu’ils ont pu voir sur d’autres groupes
Vaitea Jacquier
Ça amène de l’interaction, ça amène de la co-construction de savoir puisque ça permet d’accéder à d’autres productions d’autres étudiants. Ce dispositif étant séquencé avec du feedback très régulier ça permet aux étudiants de ne pas attendre les séances synchrones avec l’enseignant pour obtenir ce feedback et donc de pouvoir avoir une forme de continuité réflexive autour de la discipline qu’ils apprennent.
Qu'est ce qui vous a plu dans ChallengeMe ?
Vaitea Jacquier
L’équipe et la dynamique car on est pas juste avec un outil avec lequel on doit se débrouiller. On a une équipe qui est flexible, qui est agile, qui est à l’écoute donc on a pu aménager beaucoup de choses, se faire accompagner aussi. Il y a un rapport de confiance qui se met en place. Ce sont de gros projets construits sur du long terme, c’est agréable de savoir qu’on travaille avec une équipe qui forme un bon partenaire.
Aussi, j’ai beaucoup aimé la simplicité de la plateforme. L’interface est agréable, on a pas l’impression de se retrouver dans une usine à gaz que ce soit au moment de la conception ou de la délivrance pour les étudiants. Le fait que nos besoins soient pris en compte est aussi très agréable comme le formulaire que vous avez créé spécialement pour nous pour simplifier encore plus l’expérience côté enseignant.
Jean-François Detout
L’un des points intéressant avec Challenge a été la connexion avec notre LMS permettant à l’étudiant une expérience mono plateforme puisqu’il y retrouve les ressources du cours, les présentations, les examens et donc les activités ChallengeMe. On fluidifie et on facilite de ce fait l’experience utilisateur. Côté enseignant l’interface est très bien faite côté ergonomie et nous permet de suivre nos cohortes.
Recommanderiez-vous ChallengeMe ?
Vaitea Jacquier
C’est en fait déjà fait. En présentant l’approche pair à pair se pose toujours la question des outils donc on a parlé énormément de ChallengeMe pour tous les apports dont j’ai pu parlé. Je le recommanderais pour la simplicité d’usage, l’accompagnement, le plugin facile etc…
#2 - Tirer au maximum profit des QCMs grâce au pair à pair.
Après avoir observé la façon dont les étudiants s’entraidaient de manière informelle sur les QCMs, Skema a décidé d’innover en proposant à ses étudiants le QCM en pair à pair.
Le but était de structurer ces échanges au sein de la plateforme ChallengeMe afin d’en tirer un maximum de bénéfice.
Vous découvrirez dans cette vidéo lé témoignage de plusieurs personnes ayant participé à différents niveaux du projet.
Vaitea Jacquier
Responsable de l’innovation pédagogique
Mathieu Villars
Responsable programme ESDHEM
Adeline Lecardez
Enseignante à l’ESDHEM
Eliott Maupin
Etudiant à l’ESDHEM