Le premier épisode de « Peer Power », une série spéciale du « PedagoCast » réalisée en collaboration avec ChallengeMe, se concentre sur l’évaluation par les pairs dans le contexte du développement des compétences. Voici un résumé structuré de la discussion entre Julien Morice et Mathieu Vermeulen d’IMT Nord Europe.

• Présentation des intervenants: Julien Morice accueille Mathieu Vermeulen, chercheur et responsable de l’innovation pédagogique à IMT Nord Europe, pour discuter de l’évaluation par les pairs.

• Importance actuelle: L’évaluation par compétences est un sujet d’actualité dans l’enseignement supérieur, encouragé par les politiques éducatives et la demande sociétale.
• Défi de l’évaluation: La difficulté réside dans la mise en œuvre efficace de l’évaluation des compétences tout au long du parcours éducatif jusqu’à la diplomation.

• Méthodologie: L’évaluation par les pairs est présentée comme une méthode permettant de juger la capacité d’un étudiant à évaluer le travail d’autrui, ce qui est considéré comme un indicateur de compétence.
• Avantages: Cette approche favorise le développement de compétences transversales, telles que la capacité d’adaptation, l’utilisation des connaissances, et le savoir-être professionnel.
• Mise en œuvre: L’utilisation de l’évaluation par les pairs dans les cursus éducatifs offre une méthode alternative pour évaluer les compétences sans nécessiter l’immersion directe des étudiants dans le milieu professionnel.

• Qualité du feedback: Un enjeu majeur de l’évaluation par les pairs est d’assurer la qualité des retours, nécessitant des outils adéquats et une formation appropriée des étudiants évaluateurs.
• Technologie et innovation: L’avenir de l’évaluation par les pairs pourrait être enrichi par l’intégration de l’intelligence artificielle et d’outils d’évaluation automatisés, facilitant la gestion et l’amélioration de la qualité des évaluations.

• Impact pédagogique: L’évaluation par les pairs est valorisée pour son potentiel à engager les étudiants dans leur apprentissage et à les préparer aux défis de la vie professionnelle en développant à la fois des compétences spécifiques et transversales.
• Recommandations: Il est conseillé de limiter le poids de l’évaluation par les pairs à un maximum de 30 % de la note globale pour maintenir un équilibre dans le système d’évaluation.