Revisione tra pari all'interno del gruppo?
Durante la valutazione all'interno del gruppo, agli studenti viene chiesto di dare un feedback costruttivo ai membri del loro gruppo di lavoro sui loro atteggiamenti e investimenti all'interno del gruppo stesso, in modo da valutare le famose "soft skills" o abilità comportamentali dei loro compagni.
Per le revisioni tra pari all'interno del gruppo, 5 domande da porsi fin dall'inizio.
Le 5 domande della Peer Review
Per prima cosa, dobbiamo esaminare il lavoro che gli studenti sono chiamati a svolgere. Incoraggia la collaborazione e lo spirito di squadra? Lo scopo della valutazione all'interno del gruppo è quello di migliorare il comportamento e le competenze del gruppo. Se il compito richiesto non è adatto al lavoro di gruppo, il processo sarà poco interessante.
Quando si parla di valutazione, la domanda chiave riguarda la scala, lo strumento utilizzato per valutare. Nel caso della valutazione tra pari, lo strumento utilizzato per produrre le migliori valutazioni è la griglia di valutazione con riferimento ai criteri. Ma questa non è una verità assoluta e il contesto ha sempre la precedenza sulla teoria. È quindi importante chiedersi come gli studenti valutino i loro compagni e se lo strumento scelto per farlo sia il più adatto alla situazione.
Il più grande valore aggiunto della valutazione tra pari è che consente agli studenti di tenere conto del feedback dei loro compagni per migliorare. Tuttavia, affinché le pratiche vengano messe in discussione e migliorate, gli studenti devono prima avere il tempo di vedere e capire cosa funziona e cosa non funziona nelle pratiche di lavoro dei loro compagni. In questo modo, saranno in grado di effettuare revisioni tra pari di qualità. In secondo luogo, devono avere il tempo sufficiente per interiorizzare il feedback in modo da poterlo mettere in pratica. La questione dei tempi è quindi cruciale nella valutazione tra pari; deve essere adattata al lavoro richiesto e deve apparire realistica agli occhi degli studenti.
Chi sono i protagonisti di una valutazione? È importante chiedersi chi saranno e che ruolo avranno nella peer review. In linea di massima, ci saranno 3 ruoli: I valutatori: per motivi di equità, questo ruolo deve essere assunto da ogni studente. I valutatori: anche in questo caso ogni studente deve svolgere questo ruolo, ma sorge una domanda: gli studenti devono valutare ogni membro del proprio gruppo? Per rispondere a questa domanda, dobbiamo considerare il carico di lavoro: idealmente, per una valutazione tra pari, agli studenti non dovrebbe essere chiesto di valutare più di 3-4 dei loro compagni. Infine, il terzo ruolo è quello dell'assistente didattico: bisogna chiedersi quale ruolo si intende svolgere nel processo. Infatti, la valutazione tra pari sarà di migliore qualità se l'assistente educativo svolgerà un ruolo di facilitatore durante tutto il processo: rispondendo alle domande, interrogando i progressi e organizzando sessioni di debriefing. Più l'assistente educativo è coinvolto, più gli studenti troveranno il processo rilevante.
Perché? Infine, dovete chiedervi perché volete effettuare una valutazione tra pari e quale valore aggiunto avrà per l'esercizio in questione. Comprendendo gli argomenti e le competenze di gruppo che verranno sviluppate attraverso la valutazione tra pari, potrete mostrare agli studenti come questo esercizio li aiuterà a progredire, rendendoli più motivati.
Punti da tenere a mente: pratiche concrete al servizio del revisione tra pari.
Una volta poste queste domande, è possibile mettere in atto una serie di pratiche per migliorare la valutazione tra pari.
Presentazione e dimostrazione
Per garantire che le valutazioni effettuate dagli studenti siano di alta qualità, gli studenti devono padroneggiare gli strumenti di valutazione. devono padroneggiare gli strumenti di valutazione. A tal fine, è importante è importante introdurli agli strumenti e mostrare loro come usarli. Ad esempio, è necessario mostrare loro come si usa la griglia dei criteri in un determinato caso fittizio. caso fittizio.
Co-costruzione
Idealmente, i criteri dovrebbero essere sviluppati in collaborazione con gli studenti, in modo che li comprendano meglio e identifichino fin dall'inizio le pratiche di lavoro da pratiche di lavoro da adottare. Inoltre, con questo metodo, gli studenti si sentono si sentono più coinvolti e motivati nella valutazione tra pari.
Formazione
È praticando l'atletica che si diventa buoni corridori. Lo stesso vale per la valutazione lo stesso vale per la valutazione tra pari: più gli studenti utilizzano il metodo più gli studenti utilizzano il metodo, più sarà gratificante. Miglioreranno con ogni più lo usano, più sarà gratificante. per i loro compagni. Quindi non esitate a lavorare in collaborazione con i vostri colleghi per organizzare una serie di esercizi di valutazione interdisciplinare tra pari. valutazioni interdisciplinari tra pari.
Autovalutazione
Infine, arricchire la valutazione tra pari con l'autovalutazione permetterà di studenti di trovare il processo pedagogicamente più gratificante. Inoltre, l'autovalutazione consente agli studenti di identificare i propri punti di forza e di debolezza e di confrontare la propria visione delle pratiche di lavoro con quella dei colleghi. e di confrontare la propria visione delle pratiche di lavoro con quella dei colleghi.