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Avviare diverse fasi di valutazione all'interno del gruppo all'interno dello stesso progetto per incoraggiare gli studenti a fare progressi: anche se hanno ricevuto una valutazione insufficiente nella prima iterazione, saranno motivati a cambiare per la seconda.
💡 Selezionate il modello in ChallengeMe per lanciare questa attività con un solo clic!
L'obiettivo principale è quello di migliorare le capacità di lavoro di squadra degli studenti attraverso un processo iterativo di valutazione e feedback, dando loro l'opportunità di migliorare nel corso del progetto.
Miglioramento continuo - Gli studenti hanno diverse opportunità di migliorare nel corso del progetto, incoraggiando l'apprendimento progressivo.
Sviluppo delle capacità interpersonali - Gli studenti migliorano le loro capacità di comunicazione, collaborazione e leadership.
Riflessione e autovalutazione - Il processo incoraggia gli studenti a riflettere sul proprio comportamento e a valutarsi regolarmente.
Aumento della motivazione - L'opportunità di migliorare a ogni iterazione motiva gli studenti a modificare il loro comportamento.
Preparazione al mondo professionale - Questo approccio simula la valutazione delle prestazioni in un ambiente professionale.Gestione deiconflitti - Gli studenti imparano a gestire i conflitti e a lavorare efficacemente con diverse personalità.
💡 Selezionare la raccolta di criteri associati a questo caso d'uso nella piattaforma.
Gli studenti valutano i membri del loro gruppo utilizzando i criteri di valutazione definiti dall'insegnante.
Possono anche dare il loro feedback.
Gli studenti valutano i membri del loro gruppo utilizzando i criteri di valutazione definiti dall'insegnante.
Possono anche dare il loro feedback.
Gli studenti valutano i membri del loro gruppo utilizzando i criteri di valutazione definiti dall'insegnante.
Possono anche dare il loro feedback.
Gli studenti vedono le valutazioni e i feedback ricevuti in base alle opzioni di visualizzazione impostate.
Scegliete il metodo di valutazione più adatto a voi.
È possibile utilizzare un'attività "semplice" o aggiungere ulteriori fasi di deposito o di valutazione.
Perché non utilizzare il nostro assistente AI per guidare gli studenti nel loro feedback? L'assistente può fornire loro elementi per migliorare il feedback e renderlo più costruttivo.
Questo approccio iterativo consente agli studenti di sviluppare gradualmente le loro capacità di lavoro di squadra in un ambiente sicuro e strutturato. Li prepara efficacemente alle sfide del lavoro collaborativo che incontreranno nelle loro future carriere professionali.
1. Definire aspettative chiare - Spiegare dettagliatamente i criteri di valutazione e ciò che costituisce un buon lavoro di squadra all'inizio del progetto.
2. Fornire un feedback costruttivo - Insegnare agli studenti come dare un feedback specifico e costruttivo che si concentri sui comportamenti piuttosto che sulle personalità.
3. Incoraggiare la riflessione - Dopo ogni iterazione, chiedete agli studenti di riflettere sulle loro prestazioni e di definire gli obiettivi di miglioramento.
4. Facilitare le discussioni di gruppo - Organizzare sessioni in cui i gruppi possano discutere apertamente le loro dinamiche e i modi per migliorare.
5. Valorizzare i progressi - Concentrarsi sul miglioramento piuttosto che sui risultati assoluti per incoraggiare uno sforzo continuo.
6. Utilizzare strumenti di autovalutazione - Incorporare l'autovalutazione in ogni iterazione per sviluppare l'autoconsapevolezza degli studenti.
7. Fornire risorse - Offrire risorse sulle capacità di lavorare in gruppo, sulla comunicazione efficace e sulla risoluzione dei conflitti.
8. Adattare la valutazione - Adattare i criteri di valutazione, se necessario, per riflettere le sfide specifiche affrontate dai gruppi.
"Permette loro di fare un passo indietro rispetto al proprio lavoro, di esaminare più da vicino i concetti trattati nel corso e di vedere diversi metodi per risolvere un esercizio. Inoltre, permette loro di capire meglio cosa ci si aspetta da un compito e gli obiettivi del corso".
Marie Noémie Thai - ESILV - Insegnante di matematica
ChallengeMe offre criteri di valutazione chiari e precisi che potete personalizzare. Inoltre, l'anonimato delle valutazioni e la possibilità di avere più valutatori per ogni lavoro contribuiscono a garantire l'equità.
Si consiglia inoltre di preparare gli studenti, spiegando loro gli obiettivi e persino co-costruendo con loro la griglia dei criteri, utilizzando come esempi i lavori precedenti.
Il lavoro di gruppo è assolutamente possibile, sia nella fase di risposta (invio di un file come gruppo, per esempio) sia nella fase di valutazione (gli studenti devono concordare il feedback e le valutazioni).
Abbiamo a disposizione una serie di contenuti. Sulla piattaforma, gli studenti sono guidati attraverso l'attività con consigli su come dare un feedback pertinente. Forniamo inoltre agli insegnanti documenti che possono utilizzare per presentare l'attività agli studenti.
La scelta è vostra! Potete impostare un sistema puramente formativo (nessun voto, solo feedback) o creare un voto con pesi per i criteri, bonus/malus per determinati eventi (ad esempio il ritardo) o addirittura ponderare il voto della valutazione tra pari con il voto dell'insegnante.
Lavoriamo con oltre 90 scuole in Francia, Svizzera, Belgio e Quebec. Sul nostro sito web troverete i feedback delle altre scuole sulle nostre attività.
Potete provare ChallengeMe gratuitamente. Non esitate a contattarci direttamente per qualsiasi domanda: il nostro team sarà lieto di aiutarvi!
