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Les étudiants soumettent différentes parties de leur livrable final à des étapes spécifiques pour recevoir du feedback. Cette méthode leur permet d’interagir avec le travail des autres équipes et d’évaluer leur propre progression au fil de l’événement.
💡 Sélectionnez le modèle dans ChallengeMe pour lancer cette activité en un clic !
L’objectif est de stimuler une coopération active et un échange de feedback constructif entre les participants, afin d’améliorer continuellement les projets grâce aux diverses perspectives proposées.
Encouragement de la créativité – Les étudiants sont poussés à explorer des solutions innovantes grâce au feedback reçu.
Développement des compétences en gestion de projet – Les multiples échéances permettent aux étudiants de mieux planifier et exécuter leur travail.
Renforcement des capacités de collaboration – Les étudiants apprennent à travailler ensemble et à intégrer divers points de vue.
Adaptabilité et réactivité – Les feedbacks continus permettent une adaptation rapide et des améliorations progressives.
Sensibilisation à l’évaluation par les pairs – Les étudiants développent des compétences d’évaluation critique utiles professionnellement.
Motivation accrue – Les interactions régulières et le feedback positif stimulent l’engagement des participants.
💡 Sélectionnez la collection de critères associé à ce cas d’usage dans la plateforme
Les étudiants déposent leurs travaux sur la plateforme en suivant les consignes définies par l’enseignant.
Les étudiants ou enseignants évaluent les travaux en utilisant les critères d’évaluation définis par l’enseignant.
Ils peuvent également donner leurs feedbacks.
Les étudiants évaluent les membres de leur groupe en utilisant les critères d’évaluation définis par l’enseignant.
Ils peuvent également donner leurs feedbacks.
Les étudiants déposent leurs travaux sur la plateforme en suivant les consignes définies par l’enseignant.
Les étudiants ou enseignants évaluent les travaux en utilisant les critères d’évaluation définis par l’enseignant.
Ils peuvent également donner leurs feedbacks.
Les étudiants évaluent les membres de leur groupe en utilisant les critères d’évaluation définis par l’enseignant.
Ils peuvent également donner leurs feedbacks.
Les étudiants découvrent les évaluations et feedbacks reçus en fonction des options d’affichages définies.
Choisissez la méthode d’évaluation qui vous convient le plus.
Vous pouvez utiliser une activité « simple » ou ajouter des phases de dépôts ou d’évaluation supplémentaires.
Pourquoi ne pas utiliser notre assistant IA pour guider les étudiants dans leur feedback. L’assistant peut leur donner des éléments pour améliorer leur feedback et le rendre plus constructif.
⬜ Clarifier les objectifs – Expliquez clairement les attentes et les étapes du processus de feedback.
⬜ Former à l’évaluation – Offrez une formation sur la manière de donner et recevoir du feedback constructif.
⬜ Encourager la diversité des idées – Valorisez les solutions créatives et non conventionnelles.
⬜ Faciliter les échanges – Mettez en place des moments dédiés pour les discussions intergroupes.
⬜ Utiliser des outils collaboratifs – Intégrez des plateformes numériques pour faciliter le partage et la collaboration.
⬜ Suivre et ajuster – Surveillez l’évolution des projets et ajustez les conseils si nécessaire.
⬜ Gérer le temps – Assurez-vous que les phases de feedback n’empiètent pas trop sur le temps de développement.
⬜ Promouvoir l’éthique – Encouragez un esprit de compétition sain et le respect de la propriété intellectuelle.
« Cela leur permet de prendre du recul sur leur propre travail, d’approfondir les notions du cours et voir différentes méthodes dans la résolution d’un exercice. Cela leur permet également de mieux comprendre les attendus dans un devoir et les objectifs du cours ».
Marie Noémie Thai – ESILV – Enseignante Mathématique
ChallengeMe propose des critères d’évaluation clairs et précis que vous pouvez personnaliser. En outre, l’anonymat des évaluations et la possibilité d’avoir plusieurs évaluateurs par travail aident à garantir l’équité.
Nous recommandons également de préparer les étudiants, de leur expliquer les objectifs, voir de coconstruire avec eux la grille critériée en prenant exemples sur d’anciens travaux.
Absolument, le travail de groupe est possible, aussi bien en phase de réponses (dépôt d’un fichier en groupe par exemple) que en phase d’évaluation (les étudiants doivent se mettre d’accord sur le feedback et les évaluations)
Nous avons plusieurs contenus disponibles. Dans la plateforme, les étudiants sont accompagnés sur l’activité avec des conseils pour donner des feedback pertinents. Nous mettons aussi à disposition des enseignants des documents qu’ils peuvent utiliser pour présenter l’activité aux étudiants.
Vous choisissez ! Vous pouvez mettre en place du formatif uniquement (pas de notes, uniquement des feedback) ou bien construire une note avec de la pondération sur les critères, des bonus/malus selon certains événements (retard par exemple) ou encore pondérer la note de l’évaluation par les pairs avec celle de l’enseignant.
Nous travaillons avec + de 90 écoles en France, Suisse, Belgique et au Québec. Vous trouverez sur notre site plusieurs retours d’expériences d’autres écoles sur nos activités.
Nous vous proposons d’essayer gratuitement ChallengeMe. N’hésitez pas à nous contacter directement pour toutes vos questions, notre équipe sera ravie de vous aider !
