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Cette activité permet aux étudiants de soumettre leurs dissertations pour une évaluation et un feedback détaillé, que ce soit par leurs pairs, leurs enseignants, ou une combinaison des deux. L’objectif est d’améliorer leurs compétences en rédaction académique et leur capacité d’argumentation.
💡 Sélectionnez le modèle dans ChallengeMe pour lancer cette activité en un clic !
L’objectif principal est de développer les compétences des étudiants en matière de rédaction de dissertations, d’argumentation logique, et d’analyse critique, tout en leur fournissant un feedback constructif pour améliorer leur travail.
Amélioration des compétences rédactionnelles – Les étudiants développent leur capacité à structurer et à présenter des arguments complexes.
Renforcement de la pensée critique – L’exercice encourage une réflexion approfondie sur les sujets traités.
Développement de compétences d’évaluation – Les étudiants apprennent à analyser et à critiquer constructivement le travail des autres.
Feedback personnalisé – Les étudiants reçoivent des commentaires spécifiques pour améliorer leur travail.
Préparation aux exigences académiques – L’activité prépare les étudiants aux standards de l’écriture académique.
Apprentissage par les pairs – Les étudiants bénéficient des perspectives de leurs camarades.
💡 Sélectionnez la collection de critères associé à ce cas d’usage dans la plateforme
Les étudiants déposent leurs travaux sur la plateforme en suivant les consignes définies par l’enseignant.
Les étudiants ou enseignants évaluent les travaux en utilisant les critères d’évaluation définis par l’enseignant.
Ils peuvent également donner leurs feedbacks.
Les étudiants découvrent les évaluations et feedbacks reçus en fonction des options d’affichages définies.
Choisissez la méthode d’évaluation qui vous convient le plus.
Vous pouvez utiliser une activité « simple » ou ajouter des phases de dépôts ou d’évaluation supplémentaires.
Pourquoi ne pas utiliser notre assistant IA pour guider les étudiants dans leur feedback. L’assistant peut leur donner des éléments pour améliorer leur feedback et le rendre plus constructif.
⬜ Fournir des critères d’évaluation clairs – Assurez-vous que les étudiants comprennent exactement ce qui est attendu d’une bonne dissertation.
⬜ Encourager l’auto-évaluation – Demandez aux étudiants d’évaluer leur propre travail avant de le soumettre pour développer leur sens critique.
⬜ Former à l’art du feedback – Enseignez aux étudiants comment donner un feedback constructif et spécifique.
⬜ Utiliser des exemples – Fournissez des exemples de dissertations bien rédigées pour illustrer les attentes.
⬜ Intégrer des révisions – Permettez aux étudiants de réviser leur travail après avoir reçu un feedback pour encourager l’amélioration continue.
⬜ Varier les sujets – Proposez une variété de sujets pour stimuler l’intérêt et développer la polyvalence des étudiants.
⬜ Promouvoir la réflexion métacognitive – Encouragez les étudiants à réfléchir sur leur processus d’écriture et d’apprentissage.
⬜ Utiliser la technologie – Exploitez des outils en ligne pour faciliter le processus d’évaluation et de feedback.
ChallengeMe propose des critères d’évaluation clairs et précis que vous pouvez personnaliser. En outre, l’anonymat des évaluations et la possibilité d’avoir plusieurs évaluateurs par travail aident à garantir l’équité.
Nous recommandons également de préparer les étudiants, de leur expliquer les objectifs, voir de coconstruire avec eux la grille critériée en prenant exemples sur d’anciens travaux.
Absolument, le travail de groupe est possible, aussi bien en phase de réponses (dépôt d’un fichier en groupe par exemple) que en phase d’évaluation (les étudiants doivent se mettre d’accord sur le feedback et les évaluations)
Nous avons plusieurs contenus disponibles. Dans la plateforme, les étudiants sont accompagnés sur l’activité avec des conseils pour donner des feedback pertinents. Nous mettons aussi à disposition des enseignants des documents qu’ils peuvent utiliser pour présenter l’activité aux étudiants.
Vous choisissez ! Vous pouvez mettre en place du formatif uniquement (pas de notes, uniquement des feedback) ou bien construire une note avec de la pondération sur les critères, des bonus/malus selon certains événements (retard par exemple) ou encore pondérer la note de l’évaluation par les pairs avec celle de l’enseignant.
Nous travaillons avec + de 90 écoles en France, Suisse, Belgique et au Québec. Vous trouverez sur notre site plusieurs retours d’expériences d’autres écoles sur nos activités.
Nous vous proposons d’essayer gratuitement ChallengeMe. N’hésitez pas à nous contacter directement pour toutes vos questions, notre équipe sera ravie de vous aider !
