| Fonctionnalité | ChallengeMe | Moodle Atelier |
| Configuration et flexibilité | - Modèles préconçus pour création rapide
- Scénario flexible avec multiples phases
- Attribution et changement de phase automatiques
- Anonymisation par défaut, peut être désactivée
- Possibilité de phases simultanées
| - Configuration plus complexe
- Phases séquentielles uniquement
- Passage manuel entre phases
- Anonymisation automatique
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| Types de phases | Dépôt, inscription, évaluation des travaux, évaluation des évaluations reçues/données, évaluation intra-groupe, résultats | Dépôt, évaluation, évaluation de l'évaluation, résultats |
| Notation et feedback | - Note globale et par phase
- Feedback général et/ou par critère
- Pondération par critère, phase, évaluateur
- Banque de critères personnalisables
| - Notes indépendantes par phase
- Feedback général principalement
- Pondération par critère possible
- Pas de banque de critères
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| Gestion des groupes | - Dépôt de groupe possible par n'importe quel membre
- Évaluation intra-groupe
- Individualisation des notes de groupe
| - Dépôt individuel uniquement
- Pas d'évaluation intra-groupe
- Pas d'individualisation des notes de groupe
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| Analyse des résultats | - Analyse détaillée (moyenne classe, critères, phases)
- Identification des écarts de notation
- Contrôle d'accès aux notes/feedbacks
- Évaluation de la dynamique de groupe
| - Analyse plus basique
- Pas d'identification des écarts significatifs
- Accès limité aux résultats
- Pas d'évaluation de la dynamique de groupe
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| Support et accompagnement | - Support réactif par email et téléphone
- Accompagnement personnalisé des enseignants
- Assistance aux étudiants
| - Support communautaire
- Pas d'accompagnement personnalisé
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| Cas d'usage | - Évaluation par les pairs
- Évaluation de groupe
- Évaluation intra-groupe
- Évaluation de la dynamique de groupe
- Individualisation des notes de groupe
- Évaluation des présentations orales
- Hackathons et projets complexes
- Approche par compétences
| - Évaluation par les pairs simple
- Dépôt et évaluation individuels
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