Proposer l’autoévaluation pour développer la réflexivité et l’autonomie des étudiants
Encourager les étudiants à s’autoévaluer leur permet de prendre du recul sur leur travail, de mieux comprendre les critères d’évaluation et de s’engager activement dans leur apprentissage.
Évaluer la qualité des feedbacks pour former à l’art du feedback et valoriser l’implication
En évaluant les feedbacks reçus, les étudiants identifient les meilleures pratiques et valorisent les correcteurs les plus pertinents.
Mettre en place la coévaluation pour croiser les regards entre étudiants, enseignants et tuteurs.
Associer plusieurs profils de correcteurs (étudiants, enseignants, coachs externes…) permet d’enrichir la diversité des retours et d’apporter des perspectives complémentaires.
Évaluer les enseignements pour améliorer les pratiques et renforcer l’engagement étudiant
Les étudiants évaluent la qualité des enseignements reçus, permettant aux enseignants d’analyser les retours et d’ajuster leur approche pédagogique.
L’Ă©valuation des prĂ©sentations orales pour maintenir l’attention et susciter des Ă©changes
L’évaluation des présentations orales par les pairs stimule l’engagement en classe et encourage les étudiants à s’exprimer avec plus d’assurance.
L’Ă©valuation des membres d’un groupe pour encourager la collaboration
Les étudiants évaluent leurs pairs sur des critères comportementaux, ce qui leur permet de prendre du recul sur leur propre engagement et d’améliorer la collaboration au sein de leur équipe.
L’Ă©valuation de livrables pour favoriser la progression
Les étudiants bénéficient de retours variés sur leurs travaux, ce qui leur permet d’affiner leur compréhension et d’améliorer leurs productions.