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Miglioramento continuo Il feedback degli studenti permette agli insegnanti di comprendere meglio i punti di forza e le aree di miglioramento dei loro corsi. Ciò incoraggia un continuo adattamento dei contenuti e dei metodi di insegnamento, contribuendo a migliorare la qualità dell'insegnamento.
Implicazioni per gli studenti Gli studenti si sentono più coinvolti nel loro processo di apprendimento. Questo può anche aumentare la loro motivazione e il loro impegno nel corso, perché vedono che le loro opinioni sono prese in considerazione.
Apprendimento personalizzato Le valutazioni forniscono informazioni sulle esigenze individuali degli studenti. Gli insegnanti possono quindi adattare il loro approccio per rispondere meglio ai diversi stili di apprendimento e livelli di comprensione.
Su ChallengeMe, questa attività consiste semplicemente in una fase di valutazione con scadenze stabilite dall'organizzatore della sfida. Tutte le interazioni sono anonime.
I partecipanti devono valutare le lezioni secondo i criteri e i metodi di valutazione definiti dalla scuola. Una valutazione può comprendere diversi elementi:
Questa fase deve essere completata individualmente da ogni studente.
L'organizzatore di questa attività può consultare tutte le valutazioni e i dettagli del feedback testuale.
Gli stabilimenti possono avviare questo tipo di attività con 10, 100 o 1.000 utenti senza dover spendere altro tempo.
Un'ampia gamma di funzioni consente di personalizzare l'attività: scelta di criteri in un database, definizione di date, ecc.
La piattaforma automatizza le attività che richiedono molto tempo, come il contatto con gli studenti, l'analisi dei risultati e la sequenza delle fasi.
Un'interfaccia per una facile analisi dei risultati. Tutti i dati possono essere esportati in formato Excel.
Un team di allenatori è a disposizione per aiutarvi a organizzare le attività e garantirne il successo.
Potete provare ChallengeMe gratuitamente. Non esitate a contattarci direttamente per qualsiasi domanda: il nostro team sarà lieto di aiutarvi!
