Les étudiants et/ou les enseignants évaluent différentes compétences sur différentes phases (une phase = une compétence). Chaque critère est lié à un niveau d’expertise : Débutant / Intermédiaire / Avancé / Expert.
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L’objectif principal est de permettre une évaluation précise et progressive des compétences des étudiants dans le cadre de l’Approche Par Compétences (APC), en offrant une vision claire de leur progression et de leur niveau d’expertise dans chaque domaine.
Évaluation précise des compétences – Permet une mesure fine du niveau de maîtrise de chaque compétence.
Progression visible – Les étudiants peuvent suivre leur évolution de débutant à expert.
Adaptation de l’enseignement – Les enseignants peuvent ajuster leur pédagogie en fonction des niveaux observés.
Motivation des étudiants – La progression visible encourage les étudiants à s’améliorer.
Alignement avec le monde professionnel – L’évaluation par niveaux d’expertise reflète mieux les attentes du marché du travail.
Facilitation de l’auto-évaluation – Les étudiants développent une meilleure compréhension de leurs forces et faiblesses.
💡 Sélectionnez la collection de critères associé à ce cas d’usage dans la plateforme
Les étudiants déposent leurs travaux sur la plateforme en suivant les consignes définies par l’enseignant.
Les étudiants ou enseignants évaluent les travaux en utilisant les critères d’évaluation définis par l’enseignant.
Ils peuvent également donner leurs feedbacks.
Les étudiants évaluent les membres de leur groupe en utilisant les critères d’évaluation définis par l’enseignant.
Ils peuvent également donner leurs feedbacks.
Les étudiants découvrent les évaluations et feedbacks reçus en fonction des options d’affichages définies.
Choisissez la méthode d’évaluation qui vous convient le plus.
Vous pouvez utiliser une activité « simple » ou ajouter des phases de dépôts ou d’évaluation supplémentaires.
Pourquoi ne pas utiliser notre assistant IA pour guider les étudiants dans leur feedback. L’assistant peut leur donner des éléments pour améliorer leur feedback et le rendre plus constructif.
⬜ Définir clairement les niveaux d’expertise – Assurez-vous que les critères pour chaque niveau (débutant, intermédiaire, avancé, expert) sont bien définis et compris.
⬜ Utiliser des situations authentiques – Évaluez les compétences dans des contextes proches de la réalité professionnelle.
⬜ Impliquer les étudiants – Encouragez l’auto-évaluation et la réflexion sur leur propre progression.
⬜ Former les évaluateurs – Assurez-vous que tous les évaluateurs comprennent et appliquent les critères de la même manière.
⬜ Fournir des feedbacks détaillés – Donnez aux étudiants des retours précis sur leurs performances et des pistes d’amélioration.
⬜ Utiliser des outils adaptés – Employez des grilles d’évaluation ou des outils numériques facilitant le suivi des compétences.
⬜ Planifier des évaluations régulières – Prévoyez plusieurs points d’évaluation pour suivre la progression tout au long du cursus.
⬜ Adapter l’enseignement – Utilisez les résultats des évaluations pour ajuster vos méthodes pédagogiques et mieux cibler les besoins des étudiants.
« Cela leur permet de prendre du recul sur leur propre travail, d’approfondir les notions du cours et voir différentes méthodes dans la résolution d’un exercice. Cela leur permet également de mieux comprendre les attendus dans un devoir et les objectifs du cours ».
Marie Noémie Thai – ESILV – Enseignante Mathématique
ChallengeMe propose des critères d’évaluation clairs et précis que vous pouvez personnaliser. En outre, l’anonymat des évaluations et la possibilité d’avoir plusieurs évaluateurs par travail aident à garantir l’équité.
Nous recommandons également de préparer les étudiants, de leur expliquer les objectifs, voir de coconstruire avec eux la grille critériée en prenant exemples sur d’anciens travaux.
Absolument, le travail de groupe est possible, aussi bien en phase de réponses (dépôt d’un fichier en groupe par exemple) que en phase d’évaluation (les étudiants doivent se mettre d’accord sur le feedback et les évaluations)
Nous avons plusieurs contenus disponibles. Dans la plateforme, les étudiants sont accompagnés sur l’activité avec des conseils pour donner des feedback pertinents. Nous mettons aussi à disposition des enseignants des documents qu’ils peuvent utiliser pour présenter l’activité aux étudiants.
Vous choisissez ! Vous pouvez mettre en place du formatif uniquement (pas de notes, uniquement des feedback) ou bien construire une note avec de la pondération sur les critères, des bonus/malus selon certains événements (retard par exemple) ou encore pondérer la note de l’évaluation par les pairs avec celle de l’enseignant.
Nous travaillons avec + de 90 écoles en France, Suisse, Belgique et au Québec. Vous trouverez sur notre site plusieurs retours d’expériences d’autres écoles sur nos activités.
Nous vous proposons d’essayer gratuitement ChallengeMe. N’hésitez pas à nous contacter directement pour toutes vos questions, notre équipe sera ravie de vous aider !
