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Cette activité permet d’évaluer et de donner du feedback sur des travaux vidéo réalisés par les étudiants, mettant l’accent sur différents aspects tels que le contenu, la présentation et la créativité.
💡 Sélectionnez le modèle dans ChallengeMe pour lancer cette activité en un clic !
L’objectif principal est de développer chez les étudiants des compétences critiques liées à la création multimédia et à l’analyse des médias, tout en recevant un retour constructif pour améliorer leurs travaux.
Renforcement des compétences multimédia – Les étudiants apprennent à communiquer efficacement à travers des médias vidéos.
Encouragement de la créativité – Les étudiants explorent différents styles et techniques de présentation vidéo.
Amélioration des compétences en feedback – Les échanges entre pairs permettent de développer des compétences critiques et analytiques.
Engagement accru – La nature interactive des vidéos stimule l’engagement des étudiants.
Préparation au monde numérique – Les compétences acquises sont très recherchées dans le marché du travail numérique.
💡 Sélectionnez la collection de critères associé à ce cas d’usage dans la plateforme
Les étudiants déposent leurs travaux sur la plateforme en suivant les consignes définies par l’enseignant.
Les étudiants ou enseignants évaluent les travaux en utilisant les critères d’évaluation définis par l’enseignant.
Ils peuvent également donner leurs feedbacks.
Les étudiants découvrent les évaluations et feedbacks reçus en fonction des options d’affichages définies.
Choisissez la méthode d’évaluation qui vous convient le plus.
Vous pouvez utiliser une activité « simple » ou ajouter des phases de dépôts ou d’évaluation supplémentaires.
Pourquoi ne pas utiliser notre assistant IA pour guider les étudiants dans leur feedback. L’assistant peut leur donner des éléments pour améliorer leur feedback et le rendre plus constructif.
⬜ Définir des critères clairs – Communiquez clairement les attentes et les critères d’évaluation aux étudiants avant le début de l’activité.
⬜ Utiliser des outils adéquats – Fournissez des recommandations ou un support technique pour l’utilisation des outils de création vidéo.
⬜ Encourager l’expérimentation – Incitez les étudiants à tester différents formats et outils pour élargir leurs compétences.
⬜ Assurer la diversité des feedbacks – Organisez des sessions de visionnage où multiples perspectives peuvent être partagées.
⬜ Faciliter un environnement de respect – Créez une atmosphère où les étudiants se sentent en sécurité pour partager et recevoir des critiques.
⬜ Promouvoir la réflexion post-feedback – Encouragez les étudiants à réfléchir sur les feedbacks reçus et à les intégrer dans leurs travaux futurs.
« Cela leur permet de prendre du recul sur leur propre travail, d’approfondir les notions du cours et voir différentes méthodes dans la résolution d’un exercice. Cela leur permet également de mieux comprendre les attendus dans un devoir et les objectifs du cours ».
Marie Noémie Thai – ESILV – Enseignante Mathématique
ChallengeMe propose des critères d’évaluation clairs et précis que vous pouvez personnaliser. En outre, l’anonymat des évaluations et la possibilité d’avoir plusieurs évaluateurs par travail aident à garantir l’équité.
Nous recommandons également de préparer les étudiants, de leur expliquer les objectifs, voir de coconstruire avec eux la grille critériée en prenant exemples sur d’anciens travaux.
Absolument, le travail de groupe est possible, aussi bien en phase de réponses (dépôt d’un fichier en groupe par exemple) que en phase d’évaluation (les étudiants doivent se mettre d’accord sur le feedback et les évaluations)
Nous avons plusieurs contenus disponibles. Dans la plateforme, les étudiants sont accompagnés sur l’activité avec des conseils pour donner des feedback pertinents. Nous mettons aussi à disposition des enseignants des documents qu’ils peuvent utiliser pour présenter l’activité aux étudiants.
Vous choisissez ! Vous pouvez mettre en place du formatif uniquement (pas de notes, uniquement des feedback) ou bien construire une note avec de la pondération sur les critères, des bonus/malus selon certains événements (retard par exemple) ou encore pondérer la note de l’évaluation par les pairs avec celle de l’enseignant.
Nous travaillons avec + de 90 écoles en France, Suisse, Belgique et au Québec. Vous trouverez sur notre site plusieurs retours d’expériences d’autres écoles sur nos activités.
Nous vous proposons d’essayer gratuitement ChallengeMe. N’hésitez pas à nous contacter directement pour toutes vos questions, notre équipe sera ravie de vous aider !
