Comment créer une Grille de Critères pertinente pour l’évaluation par les pairs ?
L’évaluation par les pairs est devenue un outil pédagogique incontournable dans le monde de l’éducation et de la formation professionnelle. Cependant, la réussite de cette méthode repose largement sur la qualité des critères employés pour juger les travaux des participants. Comment alors créer une grille de critères efficace qui favorise un apprentissage significatif tout en étant […]
Évaluation par les pairs et soft skills : une synergie pour le succès
Dans un monde en constante évolution, l’éducation ne peut plus se contenter de transmettre uniquement des connaissances techniques ou des « hard skills ». Aujourd’hui, les compétences comportementales, également appelées « soft skills », ont pris une place prépondérante, non seulement dans le domaine académique, mais aussi sur le marché du travail. Ces compétences, qui englobent la communication, la […]
Le rôle de l’IA dans l’évaluation par les pairs : une exploration en profondeur
De nos jours, l’ère technologique a repoussé les frontières de l’éducation, offrant des méthodes d’apprentissage et d’évaluation innovantes. L’une de ces méthodes, l’évaluation par les pairs, a longtemps été valorisée pour son potentiel à encourager la collaboration, la réflexion critique et la prise de conscience de soi chez les étudiants. Mais avec l’avènement de l’intelligence […]
Aider les étudiants à donner des feedback
Pourquoi c’est important ? En tant qu’enseignant, vous avez un rôle important à jouer dans l’apprentissage de vos étudiants et dans leur développement professionnel. En leur enseignant à donner un feedback pertinent, vous leur offrez un outil précieux qui leur permettra de progresser et de se développer tout au long de leur carrière. Le feedback […]
La méthode STAR pour donner un feedback
Apprendre à donner un feedback Vous serez amené à donner des feedback régulièrement dans votre carrière, à votre manager, à un client, à un fournisseur, à des membres de votre équipe ou encore à vos collègues. Il est donc important d’être préparé ! Pour quelles raisons donner un feedback ? Voici quelques exemples: permettre à […]
FAQ évaluation par les pairs
Combien d’évaluations demander à un élève ? Tout va dépendre du type de travaux à évaluer et du temps que vous souhaitez que les élèves passent sur cet exercice. À partir d’un certain nombre de devoirs à corriger, les étudiants ne sont plus motivés pour donner des feedbacks de qualité. Nous recommandons entre 3 et […]
Guide de l’évaluation par les pairs
Définition Pour nous, l’évaluation par les pairs est un terme large pour une gamme d’activités qui incluent des étudiants dans l’acte d’évaluer et de fournir une rétroaction sur le travail de leurs pairs. Il peut être formatif, où les étudiants donnent des feedback sur les travaux des uns et des autres avant qu’un produit final […]
Grille d’évaluation par les pairs : exemples et méthodologie pour l’enseignant.
L’évaluation par les pairs comporte de nombreux avantages dont celui d’impliquer activement l’apprenant dans le processus d’évaluation et de développer ses capacités d’analyse et de feedback. Pour atteindre correctement cet objectif, il est important de disposer d’une grille d’évaluation par les pairs remplissant plusieurs conditions. L’objectif de cet article est d’expliquer le rôle de la grille […]
Fiche conseil: Le Feedback
Pourquoi le feedback est important ?Le mot feedback vient de: Feed (nourrir) Back (en retour). Il permet de donner à une personne une information pertinente sur son travail dans le but de l’améliorer. Le feedback est un des fondamentaux de la communication ! Chacun de nous en a besoin pour avancer et progresser. Celui-ci développe les soft skills et […]
L’importance de l’apprentissage par les pairs
Le Peer Learning est-il une vraie solution pour améliorer votre acquisition de connaissances? L’apprentissage par les pairs est une technique d’apprentissage qui favorise la collaboration et le travail d’équipe pour acquérir des connaissances. En effet, ce sont les apprenants qui, à partir d’un concept et d’informations différentes, doivent répondre à un problème sans l’intervention d’un enseignant. […]