Évaluer les compétences : de la complexité à l’opportunité pédagogique
Introduction : Un enjeu central pour l’enseignement supérieur Dans le contexte actuel de transformation pédagogique, l’approche par compétences s’impose progressivement dans l’enseignement supérieur. Mais évaluer les compétences demeure un défi majeur : comment certifier le développement réel des étudiants tout en favorisant leur apprentissage ? Lors d’une récente intervention, la professeure Christelle Lison (voir la […]
Gérer efficacement le travail de groupe en classe : 10 stratégies éprouvées
Gérer efficacement le travail de groupe en classe : 10 stratégies éprouvées pour l’enseignement supérieur Introduction Le travail de groupe est devenu un incontournable dans l’enseignement supérieur. Qu’il s’agisse de préparer un exposé, de réaliser un projet de recherche ou de résoudre une étude de cas, les étudiants sont de plus en plus sollicités pour […]
Les clés pour simplifier l’approche par compétences avec Jacques Tardif
Webinaire avec Jacques Tardif & ChallengeMe : découvrez 6 clés pour simplifier l’approche par compétences et donner du sens aux apprentissages.
Co-évaluation : moderniser les pratiques d’évaluation
Co-évaluation : moderniser vos pratiques d’évaluation Dans un contexte d’évolution constante de l’enseignement supérieur, la co-évaluation émerge comme une approche révolutionnaire qui transforme radicalement les méthodes traditionnelles d’évaluation. Cette méthode collaborative combine les avantages de l’évaluation par les pairs avec l’expertise pédagogique des enseignants pour créer un système d’évaluation plus riche, plus équitable et plus […]
L’évaluation par les pairs – que dit la recherche ?
L’évaluation par les pairs représente aujourd’hui l’une des pratiques pédagogiques les plus prometteuses dans l’enseignement supérieur. Cette méthode, qui consiste à faire évaluer les travaux d’étudiants par leurs pairs de même niveau, transforme fondamentalement la façon dont nous concevons l’apprentissage et l’évaluation. Mais que nous dit réellement la recherche sur son efficacité et comment l’appliquer […]
L’évaluation par les pairs à grande échelle : retour d’expérience d’un enseignant de SKEMA Business School
L’évaluation par les pairs à grande échelle : Retour d’expérience d’un enseignant de SKEMA Business School Dans un monde académique en constante évolution, les méthodes d’évaluation traditionnelles sont régulièrement remises en question. L’évaluation par les pairs s’impose progressivement comme une alternative pertinente, particulièrement dans les contextes d’enseignement à grande échelle. Récemment, le Professeur Chitu […]
🎙️Podcast – L’IA dans l’évaluation par les pairs: enjeux, régulation et retour d’expérience (SKEMA)
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Pourquoi et comment intégrer l’évaluation par les étudiants ? Découvrez-le dans nos webinaires ChallengeMe
Dans un contexte où l’engagement étudiant et l’amélioration continue de l’enseignement sont devenus des priorités majeures, l’évaluation par les étudiants apparaît comme un levier incontournable. Pour accompagner les établissements et les enseignants dans cette démarche, nous lançons une série de webinaires thématiques, conçus pour démystifier et professionnaliser l’usage de ces pratiques innovantes. L’évaluation par les […]
Renforcer la confiance et la sécurité psychologique dans l’évaluation par les pairs
L’évaluation par les pairs est une pratique de plus en plus courante dans l’enseignement supérieur. Elle permet aux étudiants d’améliorer leur apprentissage en recevant et en fournissant du feedback, tout en développant leurs compétences d’évaluation critique. Cependant, malgré ses nombreux avantages, cette méthode soulève des inquiétudes parmi les étudiants, notamment en matière de confiance et […]
L’auto-évaluation et l’évaluation par les pairs : un challenge éducatif innovant
Dans le cadre d’une initiative éducative collaborative, un challenge a été mis en place par une école en partenariat avec une enseignante-chercheuse. Ce projet repose sur une approche d’auto-évaluation et d’évaluation par les pairs afin d’améliorer l’apprentissage des étudiants et leur capacité à donner et recevoir des feedbacks constructifs. Un processus structuré en plusieurs étapes […]