L’évaluation par les pairs à grande échelle : retour d’expérience d’un enseignant de SKEMA Business School
L’évaluation par les pairs à grande échelle : Retour d’expérience d’un enseignant de SKEMA Business School Dans un monde académique en constante évolution, les méthodes d’évaluation traditionnelles sont régulièrement remises en question. L’évaluation par les pairs s’impose progressivement comme une alternative pertinente, particulièrement dans les contextes d’enseignement à grande échelle. Récemment, le Professeur Chitu […]
🎙️Podcast – L’IA dans l’évaluation par les pairs: enjeux, régulation et retour d’expérience (SKEMA)
Ecoutez l’épisode
Pourquoi et comment intégrer l’évaluation par les étudiants ? Découvrez-le dans nos webinaires ChallengeMe
Dans un contexte où l’engagement étudiant et l’amélioration continue de l’enseignement sont devenus des priorités majeures, l’évaluation par les étudiants apparaît comme un levier incontournable. Pour accompagner les établissements et les enseignants dans cette démarche, nous lançons une série de webinaires thématiques, conçus pour démystifier et professionnaliser l’usage de ces pratiques innovantes. L’évaluation par les […]
Renforcer la confiance et la sécurité psychologique dans l’évaluation par les pairs
L’évaluation par les pairs est une pratique de plus en plus courante dans l’enseignement supérieur. Elle permet aux étudiants d’améliorer leur apprentissage en recevant et en fournissant du feedback, tout en développant leurs compétences d’évaluation critique. Cependant, malgré ses nombreux avantages, cette méthode soulève des inquiétudes parmi les étudiants, notamment en matière de confiance et […]
L’auto-évaluation et l’évaluation par les pairs : un challenge éducatif innovant
Dans le cadre d’une initiative éducative collaborative, un challenge a été mis en place par une école en partenariat avec une enseignante-chercheuse. Ce projet repose sur une approche d’auto-évaluation et d’évaluation par les pairs afin d’améliorer l’apprentissage des étudiants et leur capacité à donner et recevoir des feedbacks constructifs. Un processus structuré en plusieurs étapes […]
Évaluation par compétences : transformer l’enseignement supérieur avec l’APC
L’évaluation des étudiants dans l’enseignement supérieur est en pleine mutation. Face aux exigences du monde professionnel et à la diversité des profils d’apprenants, les méthodes traditionnelles basées sur la notation montrent leurs limites. L’approche par compétences (APC) se présente comme une alternative efficace pour mesurer non seulement les connaissances, mais aussi la capacité des étudiants […]
L’importance de la régulation émotionnelle dans le feedback
Dans le cadre de l’enseignement supérieur, l’évaluation par les pairs est de plus en plus utilisée pour encourager un apprentissage actif et collaboratif. Toutefois, un aspect souvent sous-estimé de ce processus est la charge émotionnelle qu’il génère. Une récente étude publiée dans ScienceDirect (lire l’étude ici) met en lumière l’importance des émotions et de leur […]
Le sommet international pour l’action sur l’intelligence artificielle : une opportunité pour l’éducation et la formation
En février 2025, Paris a accueilli un événement historique : le sommet international pour l’action sur l’intelligence artificielle (IA). Ce sommet a rassemblé des leaders mondiaux, des experts en IA, des chercheurs et des représentants de la société civile pour discuter des enjeux et des opportunités liés à cette technologie en pleine expansion. Pour les ingénieurs […]
Le travail de groupe en enseignement supérieur : défis, solutions et innovations
Introduction Dans un monde où les compétences collaboratives sont devenues essentielles, l’apprentissage en groupe joue un rôle clé dans l’enseignement supérieur. Cette méthode permet aux étudiants de développer non seulement des compétences disciplinaires, mais aussi des compétences transversales comme la communication, le leadership et la résolution de problèmes. Cependant, la mise en place de travaux […]
Démonstration d’un challenge en co-évaluation
Florent nous explique ce challenge en co-évaluation avec l’enseignant et avec l’évaluation de l’évaluation par les étudiants ! voir la vidéo