INSEEC U.
Comment l’INSEEC a utilisé ChallengeMe.
INSEEC U. est une institution privée d'enseignement supérieur et de recherche pluridisciplinaire en Management, Sciences de l'Ingénieur, Communication & Digital et Sciences politiques.
Implantée à Paris, Lyon, Bordeaux et Chambéry-Savoie, INSEEC U. forme chaque année 25 000 étudiants et 5 000 cadres en présentiel et à distance, du Bachelor au DBA, au sein de ses établissements et universités partenaires en France et à l’étranger.
Barry McHugh
Entrepreneur, professeur d’anglais et de projet professionnel à l’ESCE
Frederic Aubrun
Enseignant chercheur en marketing digital et communication au sein du BBA Inseec à Lyon
Présentez-vous en quelques mots
Frederic Aubrun
Barry McHugh
Je m’appelle Barry McHugh je suis irlandais d’origine et je suis entrepreneur et en même temps, je suis professeur d’anglais et de projet professionnel dans le groupe Inseec à l’école ESCE aussi sup de pub.
Comment avez-vous utilisé ChallengeMe ?
Frederic Aubrun
Dans le cadre d’un projet qu’on avait à mettre en place au sein de notre école qui portait sur une communication de crise donc en fait ils avaient un espèce de boot camp, ils avaient deux trois jours intensifs où ils devaient travailler sur un cas de communication crise donc pour le coup c’était la livraison à domicile avec le cas Deliveroo et ils apprennent le cas d’étude le jour même, le premier jour et après on leur lance des challenges pendant ces deux trois jours et justement le cas ChallengeMe a été lancé dans le cadre du dernier jour parce que le but de ces exercices c’était de les faire monter une communication de crise adaptée sur les différents réseaux sociaux et dans le cas de ChallengeMe on s’est dit ça peut être pas mal de les faire s’évaluer entre eux sur la partie communication digitale donc c’est-à-dire comment on répond à une problématique de communication de crise à travers un réseau social plus une vidéo YouTube.
Barry McHugh
ChallengeMe je l’utilise comme outil pour mes cours de projet professionnel donc c’est un travail qui court en parallèle avec ce que je leur enseigne en présentiel. Je fais la présentation d’un sujet, ils doivent travailler en groupe pour élaborer sur ce sujet une présentation ça peut être une vidéo, ça peut être un Prezi, ça peut être tout simplement un PDF. Ils ont, on va dire environ 10 jours, pour faire le montage et ensuite ils s’évaluent en fait ce qui est l’avantage de ChallengeMe et après pour mon deuxième cours en présentiel, nous regardons ensemble le travail fait dans le passé et après on introduit le prochain challenge et puis le nouveau sujet.
En quoi ChallengeMe vous a été utile ?
Frederic Aubrun
C’est d’abord un intérêt pédagogique pour les étudiants par les étudiants c’est-à-dire qu’en fait même s’ils sont en première année je trouve que c’est important aussi de les amener à être évalués par les pairs et c’est un exercice généralement qu’on fait au bout de la troisième année parce qu’ils commencent à être matures mais ce qui est intéressant avec l’outil ChallengeMe c’est qu’en fait ils ont des critères très précis et à travers des critères qui sont déjà établis, ils ont plus qu’à cas mentionner les cases et du coup ça leur facilite grandement la gestion des évaluations donc je trouve que c’est un bon outil en fait pour leur apprendre à s’auto évaluer à évaluer les pairs.
Barry McHugh
Ce que je dis en cours est une chose mais ce qu’ils se disent entre eux est une autre chose mais c’est une forme d’apprentissage aussi que l’on appelle le peer learning d’ailleurs qui est le but de ChallengeMe et je trouve ça très efficace et très porteur sur leur avenir parce que c’est quand même très connu dans l’éducation un élève qui corrige une autre élève vaut mieux qu’un prof qui corrige un élève ça c’est très intéressant pour ChallengeMe aussi ça me permet d’évaluer s’ils ont appris les choses correctement en cours par rapport à ce qu’ils disent pendant la présentation ça permet à tout le monde de voir ce que fait tout le monde dans le groupe.
Qu’avez-vous pensé des interactions entre étudiants ?
Barry McHugh
J’étais très satisfait avec les échanges. Je dois admettre que maintenant c’est la troisième année que j’utilise ChallengeMe. Je remarque que, au début de chaque parcours, chaque année, c’est très important quand même d’expliquer aux élèves l’importance de la qualité de leurs feedbacks. Quand on explique bien qu’ils sont notés par rapport à leur qualité de feedback et bien ils prennent ça au sérieux, ils élucident des points forts mais aussi des points faibles donc tout le monde est gagnant.
Qu’est-ce qui vous a plu dans ChallengeMe ?
Frederic Aubrun
Cette troisième étape qu’on a lancé sur ChallengeMe c’est une étape qui est assez difficile à évaluer en tant que coach parce que c’est de la créativité et du coup je trouve que les résultats ils ont été assez top parce que ça a permis aux étudiants entre eux de se juger sur ce critère qui est plus ou moins subjectif mais à travers de critères objectifs et du coup au niveau des résultats on tombe sur des vidéos qui sont assez fun, assez drôles mais on voit qu’ils ont joué le jeu et que malgré tout quand ils sont un petit peu borderline on voit que les notes en pâtissent donc là-dessus c’est top.
Barry McHugh
Je dois admettre que ChallengeMe fait partie des seuls cours dans lesquels je n’ai jamais eu un feedback négatif. Ils aiment beaucoup. Je pense qu’il faut admettre que la génération d’aujourd’hui ils aiment les vidéos, ils aiment construire quelque chose pour poster ça sur une plateforme. Ça responsabilise, ils sont notés par rapport à leurs capacités de faire une bonne présentation et aussi de rédiger un bon rapport avec le feedback de qualité.
Frederic Aubrun
Ça leur a permis, aux étudiants de casser un peu leur rythme parce que je sais qu’on leur a demandé des rendus aussi sur Moodle et le dernier rendue c’était ChallengeMe et du coup les retours qu’on a eu c’est des retours plutôt positifs parce que les étudiants ils étaient contents de jouer sur une autre plateforme et ils ont trouvé ça top aussi d’évaluer les autres étudiants, de se mettre à la place du professeur. Donc je dirais des résultats en termes de gestion du temps, et en termes pédagogiques et en termes aussi par un conte distanciel c’était vraiment top.
Barry McHugh
Concrètement, une fois que le challenge est lancé c’est la plateforme qui gère tout. Moi, de mon côté je ne gère rien. Les seules choses que je gère, c’est l’heure et la date qui doivent être respectées pour la fin du challenge. Après c’est la plateforme qui gère tout. En tant qu’enseignant ça m’a facilité la tâche. Il y a une équipe derrière qui gère ChallengeMe, il y a une hotline (ligne d’assistance) qui est ouverte tout le temps et ils peuvent envoyer des messages et puis la réponse est instantanée. Il y a un bon service de soutien avec l’équipe ChallengeMe et je sais que mes élèves ils sont particulièrement sensibles à ça parce que comme c’est nouveau, ils ont des questions et au lieu de poser des questions au professeur, ils peuvent poser des questions directement à l’équipe ChallengeMe qui est exceptionnel !