BSB – Une activité participative pour lancer le cours autrement
Burgundy School of Business « Moi Manager » – évaluation par les pairs https://youtu.be/qMGPdyFp1Uo Une activité participative pour lancer le cours autrement Anne-Sophie Louis, professeure à BSB, se posait une question simple :Et si les étudiants lançaient eux-mêmes le cours ? En partant de ce pari, elle a utilisé ChallengeMe pour créer une activité d’ouverture où chaque […]
Évaluer les savoir-être et savoir-faire : retour d’expérience de BSB avec ChallengeMe
Burgundy School of Business Évaluer les savoir-être et savoir-faire avec ChallengeMe Valérie Ballereau, enseignante-chercheure à BSB, partage son expérience avec ChallengeMe pour évaluer les savoir-être et savoir-faire de plus de 300 étudiants à travers des simulations d’entretiens. Ce dispositif innovant a permis de renforcer l’engagement des étudiants, leur réflexion critique, et leur apprentissage collaboratif grâce […]
Individualiser la note d’un travail de groupe en fonction de l’implication de chacun sans dépot
Individualiser la note d’un travail de groupe en fonction de l’implication de chacun sans dépôt Les étudiants évaluent leurs camarades avec qui ils ont collaboré. La note finale est composée à xx% de leur note d’évaluation intra-groupe. 💡 Sélectionnez le modèle dans ChallengeMe pour lancer cette activité en un clic ! Objectifs de l’activité L’objectif […]
Comment Vetagro Sup a utilisé l’évaluation par les pairs dans les travaux de groupe
Vetagro Sup Comment Vetagro Sup a utilisé ChallengeMe VetAgro Sup est un établissement d’enseignement supérieur et de recherche de premier plan, reconnu pour sa formation de docteurs vétérinaires, d’ingénieurs agronomes et d’inspecteurs de santé publique vétérinaire. Situé sur deux campus, à Marcy l’Etoile (69) et Lempdes (63), l’institut accueille environ 1200 étudiants, dont 5% d’internationaux. […]
Développer/Evaluer les soft skills des étudiants
Développer/Evaluer les soft skills des étudiants Cette activité vise à développer et évaluer les compétences transversales (soft skills) des étudiants, telles que la communication, la collaboration, la créativité, et le leadership. Elle utilise une approche itérative pour permettre aux étudiants de progresser et de s’améliorer au fil du temps. 💡 Sélectionnez le modèle dans ChallengeMe pour lancer cette activité en […]
Évaluer la dynamique et l’efficacité des groupes de travail pour intervenir si nécessaire
Évaluer la dynamique et l’efficacité des groupes de travail Cette activité permet de vérifier que tout se passe bien dans les différents groupes de travail. Elle offre la possibilité d’identifier rapidement les problèmes potentiels et d’intervenir de manière proactive pour maintenir une dynamique de groupe positive et productive. 💡 Sélectionnez le modèle dans ChallengeMe pour lancer cette activité en un clic ! Objectif de l’activité […]
Faciliter l’évaluation de compétence dans le cadre de l’APC
Faciliter l’évaluation de compétence dans le cadre de l’APC Les étudiants et/ou les enseignants évaluent différentes compétences sur différentes phases (une phase = une compétence). Chaque critère est lié à un niveau d’expertise : Débutant / Intermédiaire / Avancé / Expert. 💡 Sélectionnez le modèle dans ChallengeMe pour lancer cette activité en un clic ! […]
Faciliter les interactions entre les étudiants lors de Hackathon
Faciliter les interactions entre les étudiants lors de Hackathon Les étudiants soumettent différentes parties de leur livrable final à des étapes spécifiques pour recevoir du feedback. Cette méthode leur permet d’interagir avec le travail des autres équipes et d’évaluer leur propre progression au fil de l’événement. 💡 Sélectionnez le modèle dans ChallengeMe pour lancer cette […]
Individualiser la note d’un travail de groupe en fonction de l’implication de chacun avec dépot
Individualiser la note d’un travail de groupe en fonction de l’implication de chacun avec dépôt Les étudiants soumettent un travail qui est évalué soit par les étudiants soit par l’enseignant. Dans le même temps, ils évaluent leurs camarades avec qui ils ont collaboré. La note finale est composée à xx% de leur note d’évaluation intra-groupe. […]
Faire progresser les étudiants dans leur capacité à travailler en équipe
Faire progresser les étudiants dans leur capacité à travailler en équipe Lancer plusieurs phases d’évaluation intra-groupe au sein d’un même projet pour mettre les étudiants dans une logique de progression : même s’ils ont reçu de mauvaises appréciations en première itération, ils seront motivés à changer en vue de la seconde. 💡 Sélectionnez le modèle […]