Identifier les free-riders (profiteurs)

Il est important de prévenir les problématiques d’implications inégales dans les travaux de groupe et personnaliser les notes des livrables. Découvrons comment l’emlyon traite cette problématique

Les étapes de l'activité
🥽 Choix des groupes
👩‍🎨 Evaluation par les pairs
📊 Publication des résultats
4.6/5

« Les étudiants apprécient de recevoir un feedback de leurs camarades sur leurs axes d’améliorations et leurs points fort. »

Christine Degot

EM LYON

Action Learning Mentor et professeur de Marketing

pour l’année scolaire 2023-2024:

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emlyon business school est une institution renommée dans le domaine de l’éducation en management, avec une forte orientation vers l’innovation et l’entrepreneuriat. Fondée en 1872, emlyon a toujours cherché à offrir des solutions pédagogiques modernes et efficaces à ses étudiants et enseignants.

emlyon business school est une institution qui valorise l’apprentissage collaboratif et l’innovation pédagogique. Cependant, un défi récurrent dans les travaux de groupe est la présence de « free riders » ou passagers clandestins. Ces étudiants contribuent peu ou pas du tout aux projets de groupe, ce qui crée des déséquilibres et des frustrations parmi leurs pairs. Cette situation peut nuire à la dynamique de groupe et à la qualité des projets rendus.

✅ Pourquoi cette approche pédagogique ?

L’identification et la gestion des « free riders » sont cruciales pour plusieurs raisons :

  • Équité et Justice : Assurer que chaque étudiant contribue équitablement au travail de groupe.
  • Engagement et Motivation : Encourager tous les membres à s’impliquer activement.
  • Développement des Compétences : Favoriser l’acquisition de compétences essentielles telles que la collaboration, la communication et la gestion de projet.

💡Comment ?

Pour répondre à ce défi, emlyon a mis en place plusieurs stratégies pédagogiques innovantes :

  1. Contrats de Groupe et Plans d’Action : Avant de commencer un projet, les étudiants élaborent un contrat de groupe et un plan d’action détaillant les responsabilités de chacun. Cela permet de clarifier les attentes et de responsabiliser chaque membre.
  2. Évaluations Par les Pairs : Les étudiants s’évaluent mutuellement sur leur contribution au projet. Cette méthode encourage une réflexion approfondie sur leurs compétences et leur rôle au sein du groupe, et permet de détecter les contributions inégales.
  3. Feedback Anonyme : Utilisation d’outils comme ChallengeMe pour permettre aux étudiants de donner un feedback anonyme sur la collaboration. Cela favorise une communication ouverte et honnête sans crainte de répercussions sociales.
  4. Phases de Projet Structurées : Les projets sont divisés en phases avec des rapports intermédiaires. Cela permet aux enseignants de suivre l’avancement et d’intervenir en cas de déséquilibre dans les contributions.

📊 Résultats

Depuis la mise en place de ces stratégies, emlyon a observé plusieurs améliorations notables :

  • Réduction des Frustrations : Les plaintes concernant les « free riders » ont diminué, créant un environnement de travail plus harmonieux.
  • Amélioration de la Qualité des Projets : Les projets de groupe sont devenus plus cohérents et de meilleure qualité grâce à une participation plus équilibrée.
  • Développement des Compétences : Les étudiants développent des compétences clés telles que la gestion de projet, la communication, et la capacité à donner et recevoir du feedback constructif

🎤 Retour d'expériences

Marie Dupont
    Marie Dupont

    étudiante en Master

    “L'approche structurée d'emlyon pour gérer les travaux de groupe a transformé notre expérience d'apprentissage. Nous nous sentons tous plus responsables et engagés.”

    Jean Martin
      Jean Martin

      étudiant en Master

      “Les évaluations par les pairs et les feedbacks anonymes nous ont permis de travailler plus efficacement en équipe et de mieux comprendre nos forces et nos faiblesses.” 

      Christine Degot
        Christine Degot

        Enseignante

        Les étudiants apprécient de recevoir un feedback de leurs camarades sur leurs axes d’améliorations et leurs points fort.

        👉 Comment ça marche dans ChallengeMe ?

        ChallengeMe permet de créer facilement ce type d’activité avec un modèle disponible dans la plateforme:

        L’enseignant peut décider de lancer une phase d’évaluation ou plusieurs selon son besoin:

        Les groupes sont synchronisés automatiquement avec la LMS et les étudiants se connectent à l’activité depuis leur cours pour évaluer les membres de leur groupe:

        Notre webinaire sur l'identification des freeriders

        Découvrez dans ce webinaire 3 cas d’usages autour de l’évaluation dans un groupe de travail:

        Identification des free-riders ; Développer les soft skills ; Mesurer la dynamique de groupe

        Ils utilisent l'évaluation dans un groupe

        Les réponses à vos questions

        Absolument ! Les groupes peuvent être synchronisés depuis votre plateforme Moodle ou directement via un fichier Excel. C'est l'activité la plus facile et la plus rapide à organiser !

        Essayez gratuitement ChallengeMe

        Nous vous proposons d’essayer gratuitement ChallengeMe. N’hésitez pas à nous contacter directement pour toutes vos questions, notre équipe sera ravie de vous aider!

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